对多媒体辅助教学的一些看法 |
时间:2012-02-22 19:30 作者:o精品 |
| 本文作者： 刘保， 宋继祥， ao， i-iang 2007年第4期第7卷(第25期)淮南职业技术学院学报烈班露聪壬娃己“蕊．4。2007．7，erialo．划保1。 宋继祥2(热血传奇1。淮南职韭技术擎，安教淮采2320012。中霉矿亚大学孰电工程学院，瓣苏徐斓221008)摘要就肖前普遍开展的多媒体辅助教学进行研究和探讨，针对教学中运用多媒体辅助教学存在着的一些缺憾，为了能更充分遣发挥多媒体辅助教学豹优势，结合多媒体辅助教学的体会，就掇高学生学污兴趣、提蹇教学效率、提寰教学效果提出鬟法，以便计算搬多媒体藜嬲教学囊更健康鹃方囊发展。关键词多媒体辅助教学兴趣效率效果中分类号434文献标识粥文章编号16714733(2007)04001802．多媒体辅助教学已经成为21世纪教育教学改革的一个要突破蕊，其作用醺是深入人心，黻其直观设、灵活性、实时性、立俸亿戆优势克服了许多传统教学中豹缺陷穰不飕。同时也应注意到多媒体辅助教学也不可能是万能的，它也是有缺点和不足的，只有通过扬长避短，才能真正发挥多媒体辅助教学酶先遴作用。一多媒体辅助教学要宾达刘提赢学生学习兴趣的目的学习动机是学生学习的内部动力，是学习中至关重要的个霜素。而学习兴趣又是学砑动梳中最现实、最活跃的一个医。 黢越，提高学生戆学习兴趣对提赛学生学习动枧及提高学生学习成绩是极其重要的。目前多数学校还不具备为每-m'l课稷、每一位教师提供计算梳进行多媒俸辅助教学这样酌条律。很多学垒对多媒体辚助教学只是感到很薮鸯与兴奁，对多媒体娶蘑的某个动厕、某段音乐感兴趣而已。多媒体辅助教学只魁激发了学生在感官上的兴趣，这种兴趣对予学生而言是短暂的，学生得弱的蓬多瓣灵是一种生理上豹浅层次戆要，这种需要一墨满足，兴趣也就减退了。所以，从这一层面上来说，目前使用多媒体辅助教学似乎只起到提高学熊的这种生理性基础上的兴趣的作用。显然，这不是冀芷的教学稿传奇文章的。怒要遘过多媒?助教学来提搿学生懿兴趣悬不足墩的，也是不现实的。 它对予学生的学习不能起多大的实质性的促进作用，相反可能影响学生的学习效果。癸让学生产生相对稳定的一种学霉必趣，最终还是需要透过教舞裔艘懿教学设计、教烬的课堂教学艺术等米实现。教颇这时充当一个领路人及指导者的角色，把学生放在主体的地位，这样可以使学生在学习的过程中，充分调动他们的感官，激发他们的学污兴趣，调动他们学习的秘极性，从而使他们的怨象力、奁|：毫是得泼在一个榛对较大约空闼蠹发挥，诖学生体会学习过程本身带来的各种体验。成功也好、挑战也婴都能引起学生对学习的兴趣。二多媒体辅助教学要真正达提高教学效率的蟊的多媒体辅助教学手段能大大节省教学的时间。据统计，在间一单位时间内，运用多媒体辅助教学可以比一般教学多螬约120％一130％的教学内容。由予教筛不需要写板书了，疑器重电脑资料缀窖荔拷贝移牯贴，使教烬只注意到自己的方便，却忽视了学生的接受能力，将自己能够找到的资料内容塞剃课件中。上课时从始至终快节奏地把大量的信息灌输给学生秘，将填鸭式教学壹接遴纯秘。电灌”阶段。采用传统教学方式，教师边讲边写，学生有一个翻缀的接受、理解和吸收的过稷。 而如果采用“电灌”教学，由于多媒体的信息蠹大、速度快，学生要躐上演示酶速度，就元啜记笔记，麦法对所学恣窑进舞耪步溃纯翻理。羁融学垒曙瀑很难把握重点，教学内容多，进展快，很难跟上教师的上课进网友喜欢这游戏度。同时学生也会觉得讲授的内容杂乱元章、彼此孤立。从箍觉得该门谦秸澡乏嗪。教学内容要量力露辑，不是量教爆之力，霭是量学生之力，多多并不益善。备课时不仅仅要备教学内容，还要备学生，上课前要了解学生的背蒙、理解能力、职业方向等等，觚霖有黪敖矢她开震教学内容。对教学蠹容娶糖炼，作为教不能由乎多媒体辅助教学手段的使用，面随意增加教学内容。教学过程中要直达主题，旁枝末节的问题不要过多纠缠。彀藕基2007一ll18作者简介刘像(1979一)，男，安徽淮南人，助理讲师，从事计算机专业教学与研究工作，电话：13855478876。第4期刘保，宋继祥：对多媒体辍助教学的一些器法19咒事皆有“发”，遗“度”才有可髓收劐预期的效果澄“度”则会事与愿连，逡褥荚反。 所以，一方恧不应该否定也不应该忽视多媒体辅助教学在提高教学效率上的作用，另一方面也不应过多强调它如何能够提高教传奇世界学效率。而应恰当地运鼹它能够提蹇教学效率这一傥，簧焓墨控裁教学容燕、密度与节奏，要以有助于学生接受与消化必前提，或学说应将此先进的技术拿来为素质教育服务，多在培养学生素质、锅新耩棒和镬新实践能力、训练思维簿方耨下功夫，这样才能真正怨掇高教学效搴。兰多媒体辅助教学要真正达到提商教学效果的目的研究表明，入们在学习的过程串，可潋记住自己阋读弼的l％，嗫残的2。强，蓑到戆％，对看到与瞬裂瓣50％，交谈时自已所说的70％，即多种感官共同刺激产生的学习效果优子单一感官刺激产生的学习效果。因此在教学孛教舞应尽量激学生不霹感官共犀参与学习，戳达羁菱好的学习效果。多媒体辅助教学方式就具有不同维度的感官刺激，主娶是视觉和听觉。这种视听结合的方式呈现教学内容，能使学习者达到较好的学习效采。毽是多媒体辚助教学瞧有一定静弊端，若憝在拳j鼹多媒体辅助教学的过程中结合传统的板书教学所具有的优势，将会获得更好的教学效果传奇网。在传统豹板书教学中，教筛手写豹汉字其裔个性纯、艺术性、观赏性等特点。 教烬书写的过程是教烀展示鑫身才华、征服学生的过程，也是师生交流的一个过程。这魑是千篇一律的电脑打字无法比拟的。在多媒体辅助教学中，由予多媒体兔色的加入，教与学员静直接交流程应减步了。学生或忙于抄写笔记，或由于讲授过快，无法跟上老师的思路，也减少了与教师的交流。在传统的板书教学当中，教师在讲台讲解推导配以板书，声愤并茂，能够根据学生的反应调整讲鳃速度，紧紧戆弧住学生的思维。 这是一个师生共同体验获取真理的过程。 丽运用多媒体辅助教学，教筛多数时简是在讲台上点击鼠标，限裁的东薅多7，与学生接触的对阕减少，影嚷了教舞豹亲和力、感染力。在教师和学生之间摇进了大屏幕投影，让学生需要注意的东西增多，分散了学生的注意力，同时也拉大了舞釜之籁的鼯离，好像楚遥避视器在迸行交流，使课堂的人文关怀更少了，信息时代的烙印更深了：所以，教师在遮用多媒体进行教学时，不是考虑怎样更多她运用媒体，而应该考虑怎样才能与传统的教学模式稻配会，榻褥益彰。 在多媒体蒜助教学过程中，教毙够徽些必要的板书，做些必要的肢体语言，走下讲台和学生做些近距离的交流，形成师生互动，必然会收到更好的教学效果。总之，多媒体辅助教学是把双刃剑，鸯它积极的一，但也有消极的一面，美键是看如何运用。多媒体辅助教学既是现代教育技术的运用，又是对传统教学方法的完善和补充。不要一鬟到多媒体辅瓒教学就都说好，淡为多媒体耱黪莪学是万能的，十全十美的，予是便大用特用。忽视了真正的教学备课，～门心思去搞多媒体，那是本末倒置，不是在发展多媒体辅助教学。或者用多媒体辅助教学来装饰门蕊，搞形式主义，这都违鼗了多媒俸辕助教学豹初襄。应该扬长避短，充分运用多媒体辅助教学的优势，这样多媒体辅助教学作为一种新型的教学手段才会发挥出更大的优势。参考文献：1刘金惠，传奇晓英，张艳蒡．多媒体教学利弊及对策分析[．前餐，2006。 (6)：86一籽。[2鲍东明．每建瑷代化教育横式[。中国教育摄，2000-07一11．3剜逢春．多筠l俸羧学搽讨[弼。文教资瓣，2006，《19)：99-100．4邹华．浅谈多媒体教学毂优势和弊蠼[。 戈锡教育学院学报，2006，(3)：60-62．heerspectiveofa01，ixial矿(1．uainanocationalechnicalollege，ua．inannhui2320012。 hinaniversityofining爱echnology，uzhouiangsu22l8)bstract：histhesisistdiscussandresearchintothewildspread，especiallytheblemishesofinteaching．omakefulluseofandaccelerateitindailyteaching，theauthorputsforwardopinionofhowtimprovestudentinterestinlearning，increaseteachingefficiencyandenhancetheeffectofeducation，thattheusageofcouldpm掣essmorehealthily。 ，eywords：interestefficiencyeffect。 本文《对多媒体辅助教学的一些看法》 --- 作者： 刘保， 宋继祥， ao， i-iang |
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